莘莘學(xué)子們，放寒假啦！
網(wǎng)警蜀黍先祝學(xué)生們假期愉快！
往昔歡顏，皆為青春華章。
縱有齟齬，亦作過眼云煙。
且釋前嫌，莫負(fù)寒假韶光。
休縱戾氣，豈容網(wǎng)暴肇端。
愿懷暖陽，靜享假期寧安。
案情回顧
某高校學(xué)生蘇某到公安機關(guān)報案稱：其發(fā)現(xiàn)某網(wǎng)絡(luò)平臺中有兩條涉及自己的短視頻，視頻中包含其名字及照片，并貼有“破防姐”“深情一姐”“文案姐”“拽姐”“得吃姐”等“軟暴力”標(biāo)簽。兩條視頻發(fā)布不足一小時被網(wǎng)民合計跟帖評論374條次、點贊量1074次，其中評論區(qū)更是出現(xiàn)大量辱罵蘇某的文字信息，給蘇某造成巨大的心理壓力和心理傷害。
接到報案后，嵐皋網(wǎng)警立即行動，對該網(wǎng)絡(luò)暴力事件開展調(diào)查。查明，蘇某與廖某因瑣事產(chǎn)生矛盾，廖某為泄一時之憤、圖一時之快，便將蘇某的照片及二人聊天記錄進行編輯，添加了如“破防姐”“拽姐”“得吃姐”等大量侮辱性標(biāo)簽后制作成視頻發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺上。
視頻一經(jīng)發(fā)布，廖某的朋友便在其視頻中為其“助威”，對蘇某進行人身攻擊，言語更甚者直接對蘇某進行辱罵。致使其發(fā)布的視頻熱度大增，被更多不明真相的“吃瓜”網(wǎng)民跟評，對蘇某進行詆毀、辱罵。
查明上述事實后，嵐皋網(wǎng)警立即責(zé)令廖某對其發(fā)布的視頻進行刪除，并對廖某進行嚴(yán)肅的批評教育。為防止二人矛盾的激化，網(wǎng)警又組織廖某、蘇某進行調(diào)解，在獲得蘇某的諒解后，二人握手言和，雙方均認(rèn)識到自己的錯誤，表示在以后的校園生活中，將以禮相待，相互尊重，和諧共處，絕不會再發(fā)生任何言語或者肢體上沖突，更不會在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布侮辱詆毀他人的信息。
普法時刻
校園暴力：身心雙重打擊
校園暴力，作為一種常見的欺凌行為，通常以言語、肢體甚至心理攻擊的方式出現(xiàn)，受害者往往在沉默中承受著巨大的身心壓力。這種暴力不僅給學(xué)生帶來了直接的身體傷害，還造成了深遠(yuǎn)的心理創(chuàng)傷，使他們產(chǎn)生自卑、恐懼等負(fù)面情緒，嚴(yán)重者甚至?xí)绊懸簧?/p>
然而，校園暴力往往并非孤立事件。欺凌者和旁觀者的沉默與放任助長了這種惡性循環(huán)。很多時候，施暴者在長期暴力行為中麻木，受害者也在反復(fù)的傷害中失去反抗的力量。這種循環(huán)一旦形成，不僅受害者深受其害，施暴者本身也會在暴力的泥潭中越陷越深，難以自拔。
網(wǎng)絡(luò)暴力：無形的殺手
網(wǎng)絡(luò)暴力相比校園暴力更為隱蔽，傷害卻同樣深刻。由于互聯(lián)網(wǎng)的匿名性，言語攻擊、惡意中傷、隱私泄露等暴力行為在網(wǎng)絡(luò)空間中更加泛濫。網(wǎng)絡(luò)暴力不僅限于個體的攻擊，還常常以群體形式呈現(xiàn)，一旦卷入其中，受害者將面對來自不同方向、不同角度的輿論攻擊，身心備受折磨。
此外，網(wǎng)絡(luò)暴力的影響范圍廣泛，傳播速度快，往往使受害者陷入無法擺脫的輿論旋渦。一條惡意評論、一次誹謗轉(zhuǎn)發(fā)，可能會在短時間內(nèi)毀掉一個人的生活。更令人痛心的是，很多網(wǎng)絡(luò)暴力事件最終演變成現(xiàn)實悲劇，使人們不得不反思網(wǎng)絡(luò)言論自由與責(zé)任的邊界。
打破暴力交織：從文明相待開始
打破校園與網(wǎng)絡(luò)暴力的交織，需要全社會的共同努力。首先，學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)學(xué)會相互尊重、理解和關(guān)愛，勇敢站出來抵制暴力，拒絕成為冷漠的旁觀者。
其次，網(wǎng)絡(luò)空間并非法外之地。根據(jù)法律規(guī)定，公安機關(guān)將對網(wǎng)絡(luò)上的誹謗、侮辱、侵犯隱私等行為進行嚴(yán)厲打擊，確保網(wǎng)絡(luò)空間的健康和秩序，遏制不法行為的蔓延。
最重要的是，每個無論在現(xiàn)實生活還是網(wǎng)絡(luò)空間，都應(yīng)秉持文明和理性，堅守道德底線。言行舉止，皆應(yīng)為他人著想，只有當(dāng)每個人都學(xué)會自律和尊重，才能共同創(chuàng)造一個和諧、安全的環(huán)境。
讓我們從現(xiàn)在做起，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力。