當(dāng)下，人工智能發(fā)展勢(shì)頭銳不可當(dāng)，讓相關(guān)領(lǐng)域人才在招聘市場(chǎng)炙手可熱。智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，2025年春招首周，AI行業(yè)求職人數(shù)同比增長(zhǎng)33.4%，增速位居行業(yè)第一，AI工程師以69.6%的求職增速位居職業(yè)榜首。據(jù)潮新聞報(bào)道，正在籌備中的“2025‘起跑春天’杭州青年人才交流大會(huì)”，800多家企業(yè)將釋放2萬(wàn)個(gè)工作崗位，其中有2000個(gè)以上的崗位面向人工智能相關(guān)的算法工程師、機(jī)器人控制工程師等新職業(yè)，而且紛紛開(kāi)出高薪。
各行各業(yè)對(duì)AI人才的需求，表明AI技術(shù)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)入快車(chē)道。以DeepSeek為代表，忽如一夜春風(fēng)來(lái)，AI大模型在短時(shí)間內(nèi)從高高在上的尖端科技，快速深入尋常百姓家，成為“AI+”行動(dòng)的重要抓手。數(shù)據(jù)顯示，截至2024年底，我國(guó)生成式AI產(chǎn)品的用戶(hù)規(guī)模已達(dá)2.49億人。AI賦能千行百業(yè)，催生眾多行業(yè)涌現(xiàn)人才新需求，開(kāi)辟就業(yè)新空間。用好AI和AI人才，將會(huì)是搶抓行業(yè)發(fā)展機(jī)遇的必然之舉。
AI行業(yè)“薪”潮涌動(dòng)，人才爭(zhēng)奪背后，是AI人才的巨大缺口。麥肯錫最新報(bào)告顯示，到2030年，中國(guó)AI人才缺口預(yù)計(jì)將達(dá)到400萬(wàn)。這一缺口反映了人工智能領(lǐng)域?qū)?zhuān)業(yè)人才的巨大需求，這既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。
應(yīng)該看到，各地已看到社會(huì)對(duì)AI人才培養(yǎng)的呼喚，紛紛行動(dòng)起來(lái)。如設(shè)立人工智能學(xué)院、實(shí)施人工智能人才計(jì)劃、在重大科技項(xiàng)目中培養(yǎng)人才、有針對(duì)性開(kāi)展人才引進(jìn)等，取得了一些積極成效。但AI人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性、全局性還有待提升，人才供需仍存在“錯(cuò)位”矛盾。媒體報(bào)道，江蘇省內(nèi)一所“雙一流”高校2024屆人工智能專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生中，無(wú)一人進(jìn)入相關(guān)企業(yè)就業(yè)，某種程度上體現(xiàn)了人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的脫節(jié)。AI人才短缺，不僅會(huì)限制相關(guān)企業(yè)的創(chuàng)新能力和發(fā)展速度，也會(huì)制約行業(yè)的長(zhǎng)期健康發(fā)展。加快完善AI人才培養(yǎng)體系建設(shè)迫在眉睫。
AI人才培養(yǎng)要快也要穩(wěn)。須看到，AI人才培養(yǎng)不可能一蹴而就，人才培養(yǎng)體系的調(diào)整和謀劃也不可能像市場(chǎng)那樣反應(yīng)迅速。盡管技術(shù)發(fā)展一日千里，但人才培養(yǎng)仍需要保持戰(zhàn)略定力，持之以恒地推進(jìn)，不能急于求成、揠苗助長(zhǎng)。政府要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，制定國(guó)家和地區(qū)的人工智能人才發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)舉措，為各地各部門(mén)開(kāi)展人才工作提供指導(dǎo)。要加強(qiáng)人才培養(yǎng)方向的前瞻性研究，而不是被動(dòng)等著時(shí)代和社會(huì)的呼喚。曾經(jīng)炙手可熱的許多專(zhuān)業(yè)，等學(xué)生畢業(yè)時(shí)已無(wú)人問(wèn)津，這樣的案例不在少數(shù)。關(guān)注眼下更立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，科學(xué)預(yù)測(cè)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，才能使人才培養(yǎng)占據(jù)主動(dòng)地位。
加強(qiáng)AI人才培養(yǎng)還要有“鏈?zhǔn)剿季S”。從產(chǎn)業(yè)鏈角度看，AI領(lǐng)域在基礎(chǔ)層、技術(shù)層、應(yīng)用層都存在關(guān)鍵人才缺口。打破人才供需錯(cuò)位壁壘，需要進(jìn)一步圍繞創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈布局人才鏈，制定差異化的人才培養(yǎng)和引進(jìn)策略。比如高校要根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。企業(yè)要通過(guò)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)展訂單式培養(yǎng)等方式，深度參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研用一體化、全鏈條人才培養(yǎng)，才能打通產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的“最后一公里”。
對(duì)于浙江來(lái)說(shuō)，人工智能領(lǐng)域已積累先發(fā)優(yōu)勢(shì)，“杭州六小龍”崛起引發(fā)全球熱議。在人工智能人才培養(yǎng)上，也要敢于先行先試，將人工智能領(lǐng)域作為推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展體制機(jī)制改革的“試驗(yàn)田”，打破教育、科技、人才之間的體制機(jī)制壁壘，建立健全三者有機(jī)融合、協(xié)同發(fā)展的體制機(jī)制。政府、高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)多方努力，以時(shí)不我待的緊迫感，樹(shù)立長(zhǎng)期投入的決心，讓更多引領(lǐng)AI時(shí)代的人才競(jìng)相涌流，為“創(chuàng)新浙江”注入不竭動(dòng)力。